Informe de actividades

De las ideas que me surgen a partir de los cuestionamientos anteriores y que puedo compartir con usted y los compañer@s son:

El informe de actividades a mí, en lo personal me fue muy útil; este registro lo encontré al revisar los perfiles de los compañeros cuando observé que tenía varias pestañas, así que le di clic a cada una de ellas, y "Voi lá", ahí estaba.

Ese momento fue genial porque, a partir de ahí, como ya lo mencionan Berenice y Juan Manuel, me permitió dar un mejor seguimiento, una mejor retroalimentación y un acompañamiento oportuno; ¿cómo? con información precisa del desempeño de cada uno de mis compañeros estudiantes a través de correos personalizados, por el chat, enviando mensaje desde la plataforma, comentando en los foros, lo único que me faltó fue utilizar las notas, pero ahí si ni idea, además de que no tuve la certeza si las abrirían los compañeros o no.

Por otro lado y para no sonar redundante, sólo quiero decir, que es muy importante considerar lo expuesto por Ignacio respecto a la complementariedad de los instrumentos de seguimiento y evaluación, sin duda, considerarlos nos ofrece certeza en nuestro trabajo, al igual que a nuestros estudiantes, que por sus comentarios, puedo afirmar algunas ventajas al utilizar esta herramienta como complemento de las demás: nos sienten más cercanos, más pendientes de su trabajo, tienen confianza en lo que hacemos y pueden ellos observar nuestro esfuerzo por conocer con exactitud en donde necesitan apoyo, así se incrementa el interés y el respeto por el trabajo de cada uno de quienes conformamos los grupos; nada despreciable, ¿cierto?.

Comparando esta herramienta con un elemento de una cámara fotográfica, puedo decir que, es como el zoom, que nos permite tomar una panorámica del trabajo en su conjunto (tanto del tutor como del estudiante).

Por último creo que necesario difundir esta herramienta con nuestros estudiantes, propiciar su uso constante y volverla un elemento clave, seguro nos ayuda con el proceso de auto y coevaluación.